Desarrollo moral

El desarrollo moral se centra en el surgimiento, el cambio y la comprensión de la moralidad desde la infancia hasta la edad adulta. La teoría afirma que la moralidad se desarrolla a lo largo de la vida de diversas maneras y está influenciada por las experiencias y el comportamiento de un individuo cuando se enfrenta a cuestiones morales durante diferentes períodos de desarrollo físico y cognitivo. La moralidad se refiere al sentido reformador de un individuo sobre lo que está bien y lo que está mal; Es por esta razón que los niños pequeños tienen un juicio moral y un carácter diferente al de un adulto. La moralidad en sí misma es a menudo sinónimo de "rectitud" o "bondad". También se refiere a un código de conducta específico que se deriva de la cultura, religión o filosofía personal de uno y que guía sus acciones, comportamientos y pensamientos. ^[1]​

Algunas de las primeras teorías del desarrollo moral conocidas provinieron de filósofos como Confucio, Aristóteles y Rousseau, quienes adoptaron una perspectiva más humanista y se centraron en el desarrollo del sentido de conciencia y virtud. En la actualidad, la investigación empírica ha explorado la moralidad a través de la lente de la psicología moral de teóricos como Sigmund Freud y su relación con el desarrollo cognitivo de teóricos como Jean Piaget, Lawrence Kohlberg, BF Skinner, Carol Gilligan y Judith Smetana.

El desarrollo moral a menudo enfatiza estos cuatro fundamentos: Primero, el aspecto sentimiento o emoción: estas teorías enfatizan el aspecto afectivo del desarrollo moral e incluyen varias teorías del altruismo. En segundo lugar, el aspecto conductual: estas teorías tratan principalmente del comportamiento moral. En tercer lugar, el aspecto cognitivo: estas teorías se centran en el juicio moral y el razonamiento moral. Cuarto, perspectivas integradas: varios teóricos también han intentado proponer teorías que integran dos o tres de los aspectos afectivos, conductuales y cognitivos de la moralidad. ^[2]​

1. ↑ Kohlberg, Lawrence; Hersh, Richard H. (1997). «Moral Development: A Review of the Theory». Theory into Practice (College of Education, The Ohio State University) 16 (2): 53-59. doi:10.1080/00405847709542675. 
2. ↑ Ma, Hing Keung (18 November 2013). «The Moral Development of the Child: An Integrated Model». Frontiers in Public Health 1: 57. PMC 3860007. PMID 24350226. doi:10.3389/fpubh.2013.00057.